четверг, 7 июня 2012 г.

Модуль 10

Этот модуль помог мне выяснить мою роль фасилитатора в обучении учащихся по методу проектов. Ознакомилась с примерами материалов для фасилитации при помощи компьютерных технологий.

среда, 6 июня 2012 г.

Модуль 9

Во время работы над модулем 9 я создала шаблон презентации, документ для текущего оценивания учащихся. Продумала виды дифференциации обучения. Нда... Не рефлексия, а отписка получилась...

Модуль 8

В модуле 8 наконец-то поняла, что от меня вообще требовалось) Учащихся мы знакомим с критериями оценивания в самом начале подготовки проекта, а здесь к самому модулю оценивания деятельности "доезжаем" уже после того как подготовим пример ученической работы... Для меня это выглядит странно... Примерно так же и в модулях 3 и 6 - сначала сочиняем результаты анкетирования, а потом уже проводим само анкетирования при помощи Интернета. Наверное, я все таки чего-то во всем этом не понимаю)))

понедельник, 4 июня 2012 г.

Модуль 7

Создав пример ученической работы поняла, что тему надо было брать немного другую, вопросы ставить не те, но кто же теперь будет все переделывать? Наверное, большое значение имеет опыт работы с проектами Интел. Продумывая проект на первом занятии, просто не представляла. что должно получиться в результате всей этой деятельности. Теперь представляю, но времени делать что-то новое уже нет

Модуль 6

Создание интернет-опросника оказалось довольно не трудным делом, а главное - интересным! Занятие по созданию последнего пропустила, поэтому спасибо тебе, YouTube!

Модуль 5

Работая над модулем номер 5 открыла для себя несколько новых моментов по вопросам авторского права.

Модуль 4

Этот модуль помог мне уточнить основные вопросы проекта, обдумать оценивание учеников. Было очень интересно работать над презентацией идей проекта